La Scuola è efficace centro di formazione e cultura quando alla sua opera compartecipano a pieno titolo docenti, studenti, famiglie, condividendone, in un clima di consenso sociale, il progetto ed i fini.
Il progetto culturale del Liceo si propone di rispondere alle esigenze degli studenti e delle famiglie sia nell'ambito dell'individuazione delle richieste/bisogni del territorio, sia soprattutto in termini di offerta formativa generale.
Come obiettivi dellIstituto si riaffermano:

• una formazione culturale ampia;
• la flessibilità e la diversificazione dell'offerta didattica;
• una specificità di indirizzi e occasioni;
• la percezione dei bisogni e richieste dellutenza;
• l'integrazione continua nei percorsi curriculari ed extracurriculari.

Una formazione culturalmente ampia non si esaurisce in una serie di nozioni assunte, di qui la tensione a che lo studente acquisisca una capacit continua di IMPARARE AD IMPARARE esercitandola, non solo nel prosieguo degli studi, ma anche nella sua vita di cittadino del mondo.

Obiettivo prioritario della scuola è creare un ambiente educativo di apprendimento che dia vita a "UNA COMUNITÀ DI DISCENTI E DOCENTI IMPEGNATI COLLETTIVAMENTE NELL'ANALISI E NELL'APPROFONDIMENTO DI OGGETTI DI STUDIO E NELLA COSTRUZIONE DI SAPERI CONDIVISI" (dalla "Sintesi dei lavori della Commissione dei Saggi" a cura di R. Maragliano- Maggio 1997, 2.1).

L'oggetto dell'intervento formativo generale è la crescita dello studente in tutte le sue dimensioni: COGNITIVA, OPERATIVA, RELAZIONALE.
La scuola, tale è l'auspicio, ha il dovere morale di elevare la coscienza civile e culturale degli studenti in un contesto che vivacizzi la conoscenza storica sociale ed economica del territorio.
L'attività didattica intende l'insegnante quale mediatore di "saperi individuati e concertati in un contesto di apertura alla visione del mondo nel corso delle riunioni preliminari (proiettate nei giorni precedenti l'inizio dell'anno scolastico) come organizzatore di percorsi di apprendimento per gli allievi sulla base del loro modo di comprendere e rappresentare le discipline, al fine di costruire collegamenti tra i concetti attraverso percorsi disciplinari e trasversali, nel segno della riflessione sulla "vocazione" (azione di orientamento e ri-orientamento) dei discenti.

Per realizzare nel concreto gli obiettivi individuati, i docenti di questa scuola si avvalgono di tali metodologie:

• momenti dedicati a favorire l'acquisizione delle abilità di studio (metodo di studio);
• l'uso di tecnologie multimediali;
• la flessibilità dell'orario e del gruppo classe legata ai reali bisogni;
• l'apprendimento rispetto agli obiettivi e ai tempi;
• la modularità trasversale ai progetti (una fase di ricerca e studio che vede coinvolti più ambiti disciplinari);
• l'organizzazione di compresenze di docenti per molti insegnamenti;
• la programmazione articolata per blocchi di attivit didattiche distribuite nel corso dell'anno e verificate autonomamente.

Gli obiettivi primari restano e sono:

• l'innalzamento del successo scolastico e la riduzione della dispersione;
• la valorizzazione dei talenti individuali;
• l'educazione alla cognitività, alla affettività, alla relazionalità, alla creatività;
• educazione alla democrazia e alla cittadinanza europea aperta al mondo;
• educazione, in continua collaborazione con tutte le altre componenti, degli studenti all'autogoverno e all'esercizio della democrazia, promuovendo la loro partecipazione attiva alla vita della scuola quali soggetti del rapporto educativo;
• sviluppo di una coscienza ecologica, sulla base anche di solide conoscenze scientifiche, del rispetto delle risorse naturalistiche ed umane da difendere, stimolando in quest'ottica un "Progetto Giovani" teso a promuovere il protagonismo dei giovani nello sviluppo dei valori umani, naturali e sociali, al fine di prevenire forme di devianza e malessere;
• prevenzione nei confronti della droga, dell'AIDS, dellalcolismo e del tabagismo;
• incoraggiamento delle attività sportive degli alunni;
• apertura alla prospettiva europea, favorendo gli scambi, il confronto culturale e didattico, gemellaggi o partnership con scuole di altri paesi europei ed extraeuropei e viaggi di istruzione e di studio all'estero, sulla scorta delle felici esperienze realizzate con i licei di Viskarda (Ungheria) di Elbasan (Albania) e di Ludvika (Svezia).