Nella fase di passaggio dal primo ciclo degli studi, il Liceo mira a realizzare interventi educativi che rispettino la specificità delle situazioni individuali degli alunni e anche a valorizzare l'accresciuta capacit intellettiva degli allievi, tenendo nel dovuto conto la necessit di un rapporto educativo più evoluto rispetto all'esperienza scolastica già vissuta. L'attività propria della Secondaria Superiore e le stesse materie di studio, in particolare, assecondando lo sviluppo della personalità degli allievi come risultato di successivi adattamenti e progressive acquisizioni nella conoscenza di sé, offrono opportunità culturali più consone alle singole individualità e forniscono occasioni di verifica e di eventuale correzione dell'orientamento ricevuto.
Il Liceo, senza rinunciare a porsi come diverso e più elevato grado di istruzione, cerca, con la progettazione di specifici interventi di accoglienza, di sostenere i nuovi iscritti, di agevolarne l'inserimento nel nuovo ambiente scolastico, di favorire la reciproca conoscenza dei nuovi studenti fra loro e con gli insegnanti, di rafforzare il senso della responsabilità di ciascun alunno nei confronti del percorso di studi già compiuto.
Le iniziative messe in atto sono varie e corrispondono sia a linee comuni stabilite dal Collegio dei Docenti sia alla fisionomia professionale dei singoli Consigli di Classe e dei singoli Insegnanti, ma possono essere ricondotte ad alcuni nuclei, tematici e problematici, fondamentali:

• presentazione dell'Istituto e del progetto didattico del Consiglio di Classe e dei singoli docenti;
• definizione delle regole del "vivere a scuola", con particolare attenzione agli aspetti relazionali-valoriali;
• avvio della riflessione sulla "licealità", soprattutto in rapporto agli obiettivi dell'area cognitiva;
• guida alla partecipazione alla vita di Classe e di Istituto attraverso gli organismi rappresentativi previsti dalla legge;
• sondaggio relativo alle competenze pregresse (disciplinari e trasversali), realizzato con varia molteplicit di strumenti e metodi;
• discussione dei risultati delle prove di ingresso, con analisi dei principali elementi di continuità e discontinuità tra i due livelli di istruzione.

L'attenzione che l'Istituto destina ai problemi della continuità, tuttavia, si esprime anche in altre forme:

Le iniziative previste nella fase dell'iscrizione alla classe prima (presentazione delle caratteristiche del Liceo, delle sue risorse, della sua offerta formativa presso le diverse Scuole Medie; visite di gruppi di alunni e docenti della Scuola Media Inferiore al Liceo; incontro dei coordinatori di settore con gli alunni interessati all'iscrizione e con le loro famiglie, per indicazioni relative all'impianto curricolare delle singole discipline).

Il nostro liceo, inoltre, si onora di essere scuola polo per il biennio dell'obbligo ed è punto di riferimento di una vasta rete scolastica in armonia e raccordo con le scuole Medie di tutto il territorio. Questa simbiosi continua permette scambi di esperienze di tipo verticale ed orizzontale. In tal senso il Liceo è palestra di formazione continua di numerosi docenti ogni anno ed è anche centro della formazione in rete di tutto il territorio: Utile strumento di comunicazione è il giornale di istituto "Volt@re pagina" distribuito gratuitamente.